学美术设计考中职美术教师资格证需要考哪些?怎么考?

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本文目录一览：

• 1、学美术设计考中职美术教师资格证需要考哪些?怎么考?
• 2、中职美术鉴赏课教学素材设计图
• 3、如何更好地发挥多媒体课件在中职美术教学中的重要作用

学美术设计考中职美术教师资格证需要考哪些?怎么考?

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关于中职教师资格证考试相关：
中职文化课考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力
中职专业课考试科目：综合素质、教育知识与能力
中职实习指导考试科目：综合素质、教育知识与能力
考试首先需要网上报名，选择自己要考的类别科目，然后现场确认、进行一系列笔试、面试、资格证认定。成功以后便可以获得教师资格证书。

中职美术鉴赏课教学素材设计图

中职美术鉴赏课是中职美术教学的重要课程之一，着重让学生陶冶情操，但是不得不承认，在新课程改革的背景下中职美术鉴赏课依然存在一些问题。下面是我整理的中职美术鉴赏课教学素材和中职美术鉴赏课教学的重要性及思路探讨。

中职美术鉴赏课教学素材 美术鉴赏课在中职教学的重要性

美术鉴赏课是指，在课堂中教师有效地组织学生对美术作品进行观察、赏析，从而提升学生美术鉴赏水平和审美素养的一门美育课程。在提倡素质教育的当今社会，促进学生的可持续发展被放在了首要位置，而美术鉴赏课在这一方面发挥了无可替代的作用。笔者通过多年教学经验，总结出美术鉴赏课对中职教学的重要性：

首先，为学生营造了轻松、愉快的学习氛围。美术鉴赏课不同于其他课程，它是表现美、观察美、赏析美的过程，对学生来说本来就是一次视觉的享受。美的事物学生自然都喜欢，所以不用任何外力的强加，就会有学习的兴趣。再加上欣赏作品时教师会结合作品内容讲讲作者的趣闻轶事，如同听故事一样，课堂氛围轻松而愉快，学生的听课效率自然会提高。同时，学生也会变被动为主动，积极地参与课堂。

第二，增强对学生的爱国主义教育。在美术鉴赏课上，教师自然会讲到中国的美术作品。娴静的山水画、淡雅的水墨画、绚丽的水粉画，加之流畅的线条、完美的构图、独特的视角还有蕴含其中的深层内涵，都会引起学生对于中国艺术作品的欣赏和对中国传统文化的兴趣，有利于对学生的爱国主义教育。

第三，提高学生对美的情感。美术欣赏课把中外美术精品以直观的方式呈现出来，学生在欣赏作品的意境、线条、色彩、构图、肌理、以及其中蕴含的政治思想、伦理道德时，不仅提高了感受美的能力，更净化了心灵，升华了道德情操。

第四，激发了学生的创新精神。好的美术作品，是可以激发学生想象和联想能力的。美术鉴赏课通过对作品的鉴赏，提高了学生视觉的感知能力，对各种色彩的象征义和引申义的理解也会更加敏锐。从而使学生开阔了视野、启迪了智慧、培养了审美力，更加锻炼了创造性思维。 福课网

第五，加强了学生身心素质的锻炼。美术鉴赏课有利于学生身体素质的提高，很多美术作品如米开朗琪罗的《大卫》和古希腊雕塑《掷铁饼者》都体现了力与美的结合，使学生在欣赏美的同时督促自身加强锻炼体魄。美术鉴赏课同样有利于学生健全心理，优秀的美术作品不仅提高了学生对美的感知力，还透过深层次的内涵熏陶了学生的心灵，塑造了健全的人格。

中职美术鉴赏课对于培养学生的审美能力、提高全面素养做出了独特的贡献，是中职美术教育中不可或缺的一门课程。因此，对中职美术鉴赏课的教学思路进行适当调整和创新显得尤为重要。

中职美术鉴赏课教学思路探讨

伴随着新课程改革的开展，素质教育逐渐被提上了日程。素质教育更加关注对学生的人文关怀，提升素养、健全人格，促进学生全面、健康、协调地发展。面对新的形势，中职美术鉴赏课在教学思路方面也应做出适当调整以适应时代的发展。笔者提出了几条建议，在下文将进行详细阐述：

(1)提高素质，加强自身专业修养。

教师的素质直接影响到教学的质量，提高教师自身素质，首先要更新观念，提高对美术鉴赏课的认识。素质教育对教师提出了更高的要求，我们需要调整自己的心态，加强学习，不要让思想停留在绘画技能教学的经验层次上，对美术教育应有更深刻的认识，让美术鉴赏课真正成为审美素质教育。

(2)为学生营造轻松学习氛围，将被动变为主动学习。

传统的中职美术鉴赏课大多以教师讲授为主，学生只能被动地接受学习，课堂枯燥、沉闷，学生也不能参与到课堂活动中来，这种教学思路无法满足素质教育的需要和学生的可持续发展。俗话说：兴趣是最好的老师、兴趣是学生学习的推动力，它最能激发学生探索事物奥秘的愿望，与学生智能的发展紧密相关，良好的师生关系是培养学生学习兴趣的基础、新课程强调：“以人为本”，这“人”就是学生，而学生的学习又恰恰是与老师的教育教学分不开的。学生只有在愉悦的交往氛围中才能拥有一个自由的空间和环境，才能发挥自己的主观能动性和创造性。

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如何更好地发挥多媒体课件在中职美术教学中的重要作用

一、利用多媒体课件丰富中职美术课堂的教学手段，变抽象的说教为生动的展示
众所周知，美术课堂教学的课堂效果是保证学生可以学到更多美术知识的前提，一个好的课堂效果是要建立在学生能够理解和熟练掌握的基础上的。中职的美术教学课程属于公共课程中的一种，其主要任务是学习和掌握一定的美术绘画技巧和作品奖赏能力。其学生的专业美术能力一般来说并不高，对于美术的学习领悟能力相对较差，不能够快速熟练地掌握各种美术技巧去理解和欣赏古今中外优秀的美术作品。在以往的中职美术教学过程中大都是采用传统的老师板书加口述的教学模式，在这种教学模式中，教师灌输给学生的都是一些枯燥无味的美术术语和美学知识，即使是对一些美术作品进行鉴赏分析也只是简单的说教，很难真正地提高学生的美术技巧和鉴赏能力，课堂气氛昏昏沉沉，缺乏趣味性，学生的学习积[本文来自于 www.jyqkw.com ]极性也不高。
面对这种情况，多媒体教学可以很好地弥补中职美术教学中课堂感染力不足、学生学习兴趣不高等问题。多媒体教学就是将多媒体计算机作为载体，在美术教学的课堂上向学生提供生动形象的美术资料，展示真正的美术作品，将抽象的艺术想象形式的课堂教学转变为生动真实的影像呈现出来。例如，在中职美术教学中进行美术绘画中的构图讲解时，教师可以利用多媒体课件制作出三维立体的物品模型，方便学生从各个方面、各个角度对美术绘画的构图进行分析观察，让学生更好地体会到美术创作中物品和空间的相互关系，培养学生对艺术作品的鉴赏能力。
二、利用多媒体课件提高美术课堂教学的师生互动性，激发学生自主学习的兴趣
在中职院校中，美术课程的教学任务就是给学生灌输关于艺术美的思想和创作艺术美的意识方法。因此，在美术教学过程中如何切实地提高学生对美术艺术美的理解和学习兴趣是当前中职美术教学的重点和难点。当前的中职美术教学中，大多数教师还在运用传统呆板的应试教育模式，只是对知识点进行讲解，而忽略了整体的课堂效果和学生对于知识掌握程度的了解，课堂学习氛围不浓厚，缺乏基本的师生互动，使得学生逐渐丧失了对于美术的学习兴趣。
为了彻底改变这一现状，将多媒体技术在中职美术教学课堂中进行全面应用是非常必要的，其在中职美术课堂教学中发挥着非常重要的积极作用，多媒体技术将电视机的视听功能与计算机的互动性功能有机地结合在一起，创造出良好的课堂环境，在这种活跃的课堂氛围内，可以最大限度地调动学生的学习兴趣，帮助学生更加主动地参与到课堂测试中去，通过多媒体教学更好地开展师生之间的互动环节，帮助教师更好地发展学生在学习上存在的问题，在潜移默化中提高学生对优秀艺术作品的鉴赏能力，实现中职美术教学对于培养学生艺术鉴赏能力的教学目标。比如在字体设计课程上，在课堂教学中需要学生在课堂上设计出各种各样的字体样式，让学生知道各种字体的特点，领略字体的设计风格，不断地提高学生对美术的创新意识。在以往的教学过程中，教师需要在黑板上画出各种字体，教师动手画出的字体的特点和创作理念是表现不出来的，这样表示出来的生字不生动，比较繁琐。现如今，教师利用多媒体技术可以将美术字体做成课件，通过多媒体技术运用到课堂讲课中，也让学生利用多媒体参与进来，学生根据多媒体进行演示自己的作品，提升学生的创作积极性，在创作中提高学生自身的美术修养。
三、利用多媒体技术加强美术课堂中人文精神的渗透，培养出全面发展的中职生
尽管近几年社会各界对于中职院校的认同程度已经大大增加，但由于中职院校所处的教学环境的差异、教学目的的不同以及学生就业渠道等问题，在课堂上难免会出现重视专业技术学习，从而忽视公共课程，忽略对于学生的人文精神培养等问题的发生，这些问题不利于学生德、智、体、美的全面发展。在目前的中职美术教学中，加强学生的美学认识和人文精神培养是一项关乎学生全面发展的重要教学任务，对于美学有着清晰认识可以帮助学生在以后的学习生活中发现美的存在，使得他们的学习生活更加丰富多彩，但是在目前的美术课堂教学中，出现了忽视学生的美学教育，忽视学生的人文精神培养等问题，多媒体技术的出现普及无疑为这些问题提供了一个良好的解决方法。例如，教师在进行美术艺术鉴赏的课堂教学中，可以利用多媒体进行关于战争题材的艺术作品展示，如狼牙山五壮士的雕塑作品、反映革命先烈大无畏精神的系列油画作品，通过这些作品所蕴含的革命精神对当代学生进行人文精神教育，通过教师的讲解，让学生在学习掌握美术知识的同时，理解到现在幸福生活的来之不易。在中职美术课堂的教学中，多媒体教学的使用是非常必要的，只有熟练地运用多媒体技术加强对于学生的人文教育，才可以培养出全面发展的中职生。
四、正确认识多媒体应用于美术教学的弊端
随着多媒体技术在我国的大范围推广，多媒体教学在中职美术教学中的作用越来越大。尽管多媒体技术在中职美术教学中发挥着不可替代的重要作用，但是并不是说只要运用了多媒体技术，教学效果就一定会很好，教师对于多媒体课件的选择，必须要根据中等职业教育工艺美术专业教育部规划教材来制定，也必须要根据实际的课堂教学效果为基础。在中职美术教学过程中，虽然有的教师使用了多媒体上课，但是也没有达到预期的教学效果，这就说明在实际的美学教学过程中，科学合理地将传统的教学方法与多媒体技术相结合才能更好地发挥出多媒体教学在中职美术教学中的积极作用，避免在教学过程中出现多媒体使用的误区。教师在使用多媒体的过程中，不能够过多地注重华而不实的艺术美感，过多地注重美感，这种类型的课件虽然在感官上对学生有着非常大的吸引力，但其实质已经忽略了多媒体进行辅助教学的本质，能用简单的多媒体课件完成既定的教学任务就不要过多地插入特技去吸引学生的注意力，这样做不仅降低了整节课的教学质量，还会影响学生对课堂知识的学习和理解。所以，在多媒体的使用过程中，尤其是在中职美术教学的过程中，并不是只要使用多媒体进行教学就可以起到良好的教学效果，教师要把握好使用多媒体进行课堂教学的力度，真正发挥多媒体技术对于中职美术教育的积极作用。在美术课堂教学中，不单单注重艺术美观，在设计课程的过程中，教师需要建立在教学本质的基础上，设计的课件在感官上需要足够地吸引学生，在提高学生注意力的过程中，需要提高教学的实际性。教师在教学时，需要抓住学生追求新鲜的美感，利用多媒体控制美术的光、声和色彩，提高教学的总体质量。
为了更好地发挥多媒体课件在中职美术教学中的积极作用，广大的中职美术教师一定要努力地学习信息化水平知识，增加自身对于多媒体技术的掌握程度，通过增强创新意识，在中职美术教学中合理熟练地使用多媒体，增加学生对于美术知识的学习兴趣，营造出良好的课堂教学氛围，向学生传达出正确的教学思想，在潜移默化中提高学生对于美术艺术作品的鉴赏能力，激发学生对于美术的自主学习兴趣。

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