如何看英国大学排名

福课网小编给大家带来了如何看英国大学排名相关文章，一起来看一下吧。

本文目录一览：

• 1、如何看英国大学排名
• 2、聚德中学在海珠区排名
• 3、宝鸡市重点中学排名前十名

如何看英国大学排名

英国有很多对英国大学的综合排名，除了完全大学指南、泰晤士报、卫报的大学排名，还有纯学术比较的RAE排名，各种各样的排名让学生看到眼花缭乱，最终选择起来也是似是而非，模糊不清。

RAE排名每7年更新一次

业界公认的、对申请英国硕士最具指导作用的，是英国大学最新研究评估考核(Research Assessment Exercise，简称RAE)。RAE排名每7年更新一次，目前最新版排名是在2008年出炉。

英国政府每七年组织一次大学科研水平评估（RAE）。作为英国权威度最高的大学排名，RAE在很大程度上不仅说明了一个大学的综合实力，甚至直接左右了一个英国大学能获得的研究经费多少。英国大学其实并不十分重视各媒体或报纸的排名，但对于RAE的评分高低却异常重视。RAE评分在学校经费、研究水平、顶尖学者数量上的影响至关重要。2014年底，英国官方将发布新的高等教育机构研究质量评定系统（Research Excellence Framework，简称REF）结果。

《泰晤士报》排名偏重学术

《泰晤士报》（The Times）是英国媒体中最早发布英国大学排名的单位，自1992年起每年发布英国大学排名。该排名的主要指标包括学生满意度（15%）、师生比 （10%）、生均经费（10%）、设施和设备（10%）、优秀学位获得率（10%）、毕业率（10%）等指标。自2014版起，《泰晤士报》和《星期日泰晤士报》合并发布英国大学排名。

《卫报》排名着重于本科

《卫报》的排名数据在原来的基础上加入了各大学新学年的学费、辍学率及学生人数等。而且《卫报》的排名只着重于本科教学，研究生教育、研究生的意见及反馈、研究成果及其影响均不在评分范围之内。同时《卫报》排名较为偏重就业方面，排名榜的主要目的是协助打算上大学的学生挑选科目。

《完全大学指南》重统计

《完全大学指南》英国大学排名由著名的英国报社《独立报》(Independent)参与制订，首次发表于2007年，该排名的所有数据来源于英国高等教育统计署。排名通过对全英国116所大学的研究水平、学生满意度、入学标准、就业前景等9项指标进行评估，得出评比结果。

Tips

专业排名

是首要考量

可以看出，各类英国大学排名的评比角度不同，如《泰晤士报》是从学术角度，《卫报》是从就业角度，建议同学将两份排名结合使用。目前在中国国内最具知名度的排名，首推《泰晤士报》排名。

业内人士认为，专业排名相对综合排名更重要一些。在英国，大部分人尤其是用人企业更重视的是个人的成绩和经验，所以，留学英国选择一个好的专业比选择一个排名靠前的大学重要得多。学生在进行大学的选择时，首先要明确自己的目标和兴趣，然后从专业角度进行了解，最后根据自己的需要了解大学的综合排名、地理位置、学术实力等，千万不可仅看综合排名就决定留英去向，让自己得不偿失。

赴英留学Q＆A

1．什么时间申请合适?

英国申请讲的是先到先得，名额有限，倾向于选择名校的学生，业内人士建议提早申请。

英国一些的学校每年只有9月份一次开学，也有一些学校每年有2次开学：9月和1月。中国的高考成绩一般是6月份出来，因此，想根据高考成绩来决定是否出国的学生，若语言成绩不错，抓紧时间可以赶得上9月份开学。如果赶不上，也可以选择次年1月开学的预科，在9月进入大学阶段。

2．高考成绩重要吗?

一般英国的学校并不看重中国国内的高考成绩，如果学生在高考前就决定要出国，不必参加高考。英国院校一般只要求提供高中成绩单和语言成绩。

英国有很多学校接受高二的学生。而不管是高二还是高三的学生，去英国都先要读预科。英国只有Top10的部分学校要求提供高中毕业证书和三年高中成绩，多数学校不需提供高中毕业证书。

3．无语言成绩能申请吗?

所有材料都符合学校要求之后才申请可能会耽误申请最佳时机。申请学校时是不用先考语言的，申请同时或者申请后再考，甚至用学校内部测试代替都可以。

4．英国名校的门槛有多高?

成绩不错的高中学生，申请到名校的几率比较大。有些重点高中的学生甚至可以申请到英国顶尖名校，比在国内考一本学校要容易。

5．英国留学安全吗?

以“绅士国家”著称的英国，打架斗殴或者枪击事件发生几率非常低。国际学生可享受学校的接站服务，学生一般住在学校宿舍，学校食堂可提供三餐。多数学校都设有学生会，以改善学生的利益及福利。

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聚德中学在海珠区排名

广州市聚德中学在本区中学学校排名为24，在市学校排名为215。

一、广州市聚德中学简介

广州市聚德中学前身为广州市新龙中学，是一所全日制公办初级中学。

1998年，广州市政府在大塘建成了解困小区，学校随之迁入了小区配套学校，易地办学。2002年学校被批准为区一级学校；2003年成为海珠区东部第一所市一级学校。校园占地面积12000平方米，建筑面积9630平方米，生均占地面积为10.62平方米。

学校现有24个教学班，教职员工78人，学生1149人。学校被列为国家级重点课题实验学校和教育部重点课题实验学校，同时还是广州市中考定点考场、继续教育信息技术考场、广州市成人高考考场。

二、聚德中学师资力量

校教师学历达标率为100%。近三年来，有近二十名教师参加省市区的各种学科骨干教师培训、攻读在职教育硕士及出国培训。2006年至今，教师中有七十多人次获得各级各类荣誉称号，参加全国、省、市、区一级的竞赛和撰写的论文获奖及发表达103人次。

在全国、省、市数学教师解题竞赛中2人次获一等奖、6人次三等奖，并有老师被聘为中国数学奥林匹克竞赛二级教练员，区两届“明珠杯”教师教学技能竞赛获奖率100%。

三、聚德中学办学成果

多年来学生违法犯罪率为0，非正常辍学率为0。

在广州市初中升学考试中,每年考入省市重点中学的学生逐年上升。

学校多年连续获得毕业班工作一、二等奖，还被评为市教育系统文明单位、广州市民主管理三星级单位、市人防教育先进单位、市教育技术装备管理工作先进单位、区综合治理先进单位、海珠地区交通安全工作先进集体、海珠区规范教育收费示范学校、广州市安全文明校园等。

宝鸡市重点中学排名前十名

陈仓初中创建于1983年，是一所公立的初中，校内的老师知识渊博，教艺精湛，身心健康，学生更是全面发展，学有特长，这是一处求知的学园育人的乐园文明的家园。学校教学设备齐全，拥有办公楼、教学楼、实验楼、综合楼、多功能厅、阶梯教室等教学设施。【收起】
高新中学是一所创办于2009年的公办初中，其还获得了第二届中国汉字听写大会宝鸡市选拔赛优秀奖、2013中考质量特别奖。该学校有着63亩的占地面积，有教学楼，学生公寓，教师公寓，食堂，操场等，整体的建设很完善，学校设计为45个教学班，可满足2100名学生就读。

宝鸡一中创建于2003年，是鸡宝市教育局直属省级示范初中。学校现代化气息浓郁，先进的理化生实验室、计算机教室、电子阅览室、视频会议室、师生互动室、课堂录播室等功能教室齐全，电子监控和校园安防系统全市一流，50兆光纤覆盖校园，斯玛特交互式电子白板、50寸液晶电视普及各教室，先进的教学设备成为学校发展的强大硬件支撑。【收起】新福园中学创建于2013年，是一所高标准、高规格、高质量的单设公办初中。该校的占地面积在46.17亩，拥有一支敬业爱生的教师队伍，现有教师77名。教师们崇尚教育、热爱学生、功底扎实、善于合作、乐于奉献、勇于创新，用科学施教的智慧在三尺讲台上托起了新福园中学教育教学改革的腾飞之志。【收起】新福园中学创建于2013年，是一所高标准、高规格、高质量的单设公办初中。该校的占地面积在46.17亩，拥有一支敬业爱生的教师队伍，现有教师77名。教师们崇尚教育、热爱学生、功底扎实、善于合作、乐于奉献、勇于创新，用科学施教的智慧在三尺讲台上托起了新福园中学教育教学改革的腾飞之志。【收起】虢镇初中创办于1981年，是一所优秀的学校，其现有教学班45个，教职工180余名。学校在德育工作中通过转变观念、开拓思路、改进方法，创出了一条切合自身实际的新路子。该校的占地面积约有15000多平方米，建有部颁一类标准的多媒体教室、微机室、电子备课室、理化生实验室等教室。【收起】列电初中创建在1966年，是一所义务教育初级中学，目前一共有两个校区。学校设有教务处、发展部、计算机教室、多媒体教室等。多年来学校不断创新理念、创新管理和创新机制，全面扎实推进素质教育，学校教育工作全面开花。【收起】新建路中学是一所在1974年成立的公办初级学校，其一共有五十三个教学班，教师数量在176。学校办学历史悠久，地理位置优越，自然环境优美，文化气息浓郁，设施装备现代，师资力量雄厚，教育理念先进，教育质量优异，教育品牌响亮，堪称省内名校、西府强校。【收起】陇县崇文中学有着48485平方米的占地面积，学校设有理化生实验室、录播室、舞蹈室、美术室等功能室部，设施完善，能够满足教育教学需要。该校的入学率、辍学率、义务教育完成率达标，基础设施完全符合国家标准。学校秉承崇德尚文，健体强能的校训，弘扬团队拼搏创新领先的崇文精神，全力创建县域一流，省市知名的标准化学校。【收起】锋火中学创建于1960年，其是十二年制学校，分设小学、初中、高中三部，高中部为省级标准化高中。整个校园的占地面积在17700㎡，教职工258人，学历全部达标。该校治学严谨，管理规范，始终以教育教学为中心，坚持德育为先、育人为本的办学理念和为学生的成长奠基，为教师的发展助力的办学宗旨。【收起】高新一中是一所1995年创建的民办学校，是 西安的五大名校之一， 其相对公立学校， 更加灵活， 更 具有针对性和实效性，能更好地激发学生学习的热情和 兴趣，学生的个性和特长也得到了更好地发挥。学校最 大限度地调动了老师教学的积极性，学生愿意学，学得 好， 老师愿意教， 教得好， 学校愿意管， 管得好。

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